Descrizione
Il libro intende offrire un’informazione puntuale sulla scuola statunitense e sui principali orientamenti di ricerca didattica, partendo dalla rilevazione empirica dell’organizzazione di una tipica scuola americana, per affrontare poi la ricerca sulle principali teorie curricolari con i relativi modelli.Si propone inoltre uno scopo comparativo rispetto alla situazione italiana, oggi percorsa da diversi stimoli metodologici e linguistici.
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